Avenir de l'homme

1.AMÉLIORER LA TRÉSORERIE DES ENTREPRISES
L'état paie rapidement ses fournisseurs, L'état paie rapidement les crédits d'impôt, (de 3 ans ramenés à 1 an), L'état rembourse la TVA et les excédents d'impôts aux sociétés.
--> c'est bien le moins qu'il puisse faire, non ? Néanmoins, il eut été avisé de faire cette action de façon ciblée: le faire de préférence voire exclusivement pour les entreprises saines (critères: qui ne réalisent pas leur bénéfice par des placements risqués (exit des banques), qui ne soustraitent pas le plus gros de leur fabrication en Asie (exit des délocaliseurs systématiques), qui créent des emplois vrais et durables(exit des exploiteurs de main d'oeuvre) , qui produisent des produits écologiques ou d'utilité avérée pour la survie de l'homme (exit de l'industrie du luxe), qui polluent le moins possible la planète (exit des pétroliers, des cultivateurs intensifs, des producteurs de pesticides et autres destructeurs de l'environnement)

2.INVESTISSEMENTS PUBLICS DIRECTS
Travaux d'équipement (construction ou rénovation des maisons de retraite, hôpitaux, crèches, programmes immobiliers) en partenariat avec les collectivités locales, l'accélération de la commande de certains équipements dans le cadre de la loi de programmation militaire ou des travaux de remise en état du patrimoine national.
--> bien si ces travaux sont ciblés dans le sens du Grenelle de l'environnement. C'est à dire si les programmes immobiliers consistent a construire des logements sociaux (c'est ce qui manque le plus) et des logements très économes en énergie, voire légèrement producteurs d'énergie. Même idée en ce qui concerne les travaux d'équipement. Il n'est pas sûr que de construire plus de maisons de retraite ou de crèches soit une bonne idée, car il faut repenser notre façon de vivre en accord avec les limites de notre environnement. Il est probable que ces limitations naturelles impliquent plus de chomage, donc plus de disponibilité pour s'occuper de ses enfants ou de ses parents agés.
Les grandes entreprises publiques augmenteront de leur côté leurs investissements de 4 milliards d'euros en 2009 pour des travaux concernant la production, la rénovation ou l'entretien des réseaux : EDF investira 2,5 milliards d'euros, GDF-Suez 200 millions, la RATP 450 millions, La Poste 600 millions et la SNCF 300 millions. Quatre lignes de TGV seront ainsi construites en même temps entre 2010 et 2014.
--> où vont aller les 2,5 milliards d'euros EDF ? Dans les énergies renouvelables ? ok sinon, c'est sans doute de l'argent perdu. Même question pour les autres entreprises publiques. Comment va être utilisé cet argent ? Construire 4 lignes TGV n'est pas une très bonne idée: car les transports de personnes à grande distance et de façon rapide ne présentent pas beaucoup d'intérêt pour l'avenir proche; de plus ce moyen de transport est utilisé essentiellement par les cadres d'entreprises. Je pense qu'il eut été plus pertinent d'améliorer et de créer des liaisons ferroviaires plus denses et accessibles au plus grand nombre autour des grandes agglomérations afin d'inciter le plus grand nombre à l'usage des transports en communs (moins polluants, plus économiques).

Ce sera «la première fois dans l'Histoire de France», s'est réjoui Nicolas Sarkozy.
--> La politique des grands travaux, ça ne vous rappelle rien ?

3.EMPLOI
--> Oui à une aide ciblée sur les petites entreprises qui ne sont pas monopersonnel. Mais ici encore cibler l'aide sur les entreprises réellement utiles au devenir de notre pays et de l'humanité.

4.LOGEMENT
--> La mesure du prêt à taux zéro est chiffrée à 600 M€, ce qui correspond pour un prêt moyen de 50.000€ à 12.000 logements. Pour les logements sociaux, une vague promesse de 35.000 logements à construire sur 2 ans, mais pas de chiffrage, ni de sanctions pour les communes qui ne participent pas à cet effort salutaire (il faut éviter les guettos de pauvres d'un coté et les résidences de riches de l'autre).
Assouplir les contraintes liées au droit de l'urbanisme ? Qui va en profiter ? Qui va en pâtir ? Danger; il faut expliquer et cibler, sinon gare aux dérives ! S'agit-il de tolérer les cabanons au bord de l'eau sur quelque littoral méditerranéen ou corse ?

5. SOLIDARITÉ/MÉNAGES
--> Curieux: pourquoi n'a t on pas accéléré tout simplement la mise en place du RSA (1,5 milliard d'euros) ? A comparer avec les 760 millions d'aide promis.

6.AUTOMOBILE/PRIME A LA CASSE
Sauver l'industrie automobile par un soutien bancaire de 1 milliard d'euros et par une incitation à l'achat (une sarkozette).
--> A quoi bon sauver l'industrie automobile dans la mesure ou sa mort à petit feu est une bonne chose pour l'environnement ? Il eut été plus pertinent de sauver les chômeurs à venir de ce secteur en les redirigeant vers le secteur des énergies renouvelables ou vers le secteur social. Car cette mesure n'empêchera pas Renault ou PSA de licencier à tour de bras au prétexte de sauver le capital des actionnaires !
Quand à la sarkozette, elle est du même acabit que la balladurette ou la jupette ... c'est à dire à effet rebond négatif. De plus fixer le taux maximum de CO2 à 160g/km est un scandale. Le mettre à 120g/km aurait pu avoir un impact plus favorable sur l'environnement et cibler cette aide sur les petites voitures moins polluantes. De plus la concurrence avec l'industrie américaine eut été minimisée (mais le vrai concurrent est asiatique!). Ca n'a pas été fait car NS a cédé au lobby des constructeurs automobiles qui cherchent à fourguer leurs modèles genre grosses berlines ou 4x4 !
J'aurai bien vu le fait de donner 1000€ pour déposer sa voiture à la casse en contrepartie d'achat par le déposant d'un abonnement de transport en commun d'un an. Mais d'aucuns me diront utopiste !

Avec ces mesures de soutien, il y avait une formidable occasion de prendre le virage vers une économie plus respectueuse de l'environnement, sachant que ce secteur là est le plus porteur. L'Allemagne, le Danemark, L'Espagne, entre autres pays européens l'ont bien compris et sont déjà de redoutables concurrents pour la France.
Mais NS, lui n'a rien compris, il n'a pas écouté JL Borloo, ni Nicolas Hulot ... NS nous montre une fois encore, et c'est une catastrophe pour notre pays, qu'il n'est qu'un pantin sans idées dont les ficelles sont tirées par ses amis capitalistiques d'une part et les vieux barbus de l'Ultra Manichéen Parti.

" Que peut-il ? Tout. Qu'a-t-il fait ? Rien.
Avec cette pleine puissance, en huit mois un homme de génie eût changé la face de la France, de l'Europe peut-être. Seulement voilà, il a pris la France et n'en sait rien faire.
Dieu sait pourtant que le Président se démène : il fait rage, il touche à tout, il court après les projets ; ne pouvant créer, il décrète ; il cherche à donner le change sur sa nullité; c'est le mouvement perpétuel; mais, hélas ! cette roue tourne à vide.
L'homme qui, après sa prise du pouvoir a épousé une princesse étrangère est un carriériste avantageux. Il aime la gloriole, les paillettes, les grands mots, ce qui sonne, ce qui brille, toutes les verroteries du pouvoir. Il a pour lui l'argent, l'agio, la banque, la Bourse, le coffre-fort.  Il a des caprices, il faut qu'il les satisfasse.
Quand on mesure l'homme et qu'on le trouve si petit et qu'ensuite on mesure le succès et qu'on le trouve énorme, il est impossible que l'esprit n'éprouve pas quelque surprise.
On y ajoutera le cynisme car, la France, il la foule aux pieds, lui rit au nez, la brave, la nie, l'insulte et la bafoue !
Triste spectacle que celui du galop, à travers l'absurde, d'un homme médiocre échappé."

 Victor HUGO, dans " Napoléon, le petit "
 
 Vous pensiez peut être à quelqu'un d'autre ?

RDV; ces 3 lettres évoquent sans doute pour vous quelque chose de plaisant, de chaleureux, un instant de bonheur ... lors d'un rendez vous !
Mais RDV veut dire ici Respect Du Vivant, et le sujet est bien moins léger; je dirais même qu'il est fort important.
Une amie m'a transmis une vidéo épouvantable sur laquelle on voit un petit animal (vison?, ourson?, ) se faire dépiauter vivant ! L'image en est insupportable et je ne puis pas comprendre comment l'homme peut il être si barbare et cruel.
Mais à la réflexion, je dois admettre qu'à un niveau moindre, même l'éleveur français ou européen a un comportement inique envers les animaux; rappelez vous !
Les poulets élevés en batterie, tellement serrés les uns contre les autres qu'ils ne peuvent bouger, ce qui est le but économique recherché: moins ils bougent et plus ils grossissent vite et deviennent vendables.
Les cochons bloqués dans des box leur interdisant de se retourner voire même de dormir pour les mêmes raison; et je vous passe les détails de l'insiménation artificielle des truies !
De la même manière, dans les champs les agriculteurs n'hésitent pas à répandre des produits chimiques tueurs d'insectes et autres espèces vivantes menaçant leurs cultures. A tel point que l'on se demande avec inquiétude si les abeilles pollinisatrices ne sont pas en voie d'extinction.
Alors, je demande à chacun de nous de bien vouloir Respecter tout ce qui est Vivant.
Un mètre carré de verdure a plus de prix qu'un gratte-ciel de La Défense.
Je vous fais sourire ? C'est grave, dirait Monsieur Hulot ! Car cela veut dire que nous accordons plus d'importance au fric, à l'avoir qu'au vivant et à l'être. Dit autrement nous avons fait un pacte avec le diable: nous sommes en train de perdre notre vie au profit de quelques pierres, quelques mécaniques, quelques machines cybernétiques ... qui redeviendront poussière.

Monsieur Macé-Scaron: Je réagis à votre édito sur la crise de l'école.
Vous avez raison quand vous dites que depuis trop longtemps on a fait des réformettes sans grand intérêt tant dans l'enseignement primaire que secondaire ou universitaire. Vous avez raison quand vous dénoncez la tentative du pouvoir, par le biais de son ministre, Xavier Darcos de vouloir ultra libéraliser l'école.
Mais cette critique juste, à mon sens, n'est pas constructive. Je me propose donc de vous soumettre mes reflexions sur une réforme possible et profonde de tout notre système d'enseignement et formation continue.

Je pars du constat suivant:
1) Il existe une formation de base enseignée à l'école, un tronc commun puis un système d'aiguillages et d'options qui commence avant le bac.
 Parallèlement, tout salarié a droit à des heures de formation continue. La différence de philosophie entre ces deux enseignement est telle qu'on peut parler de rupture (de pièces rapportées, de rustines sur rustines devrais-je dire).
 --> idée: unifier enseignement classique et formation, créer une réelle continuité; permettre à chaque élève d'évoluer à sa bonne vitesse.
2) L'élève reçoit un enseignement de façon passive durant le tronc commun; la personne adulte doit parfois dispenser un enseignement et y est souvent mal préparée.
 --> idée: préparer beaucoup plus tôt l'élève à sa vie d'adulte en l'impliquant dans le processus d'enseignement aux autres.
3) Horaires, vacances, gestion du temps
 --> idée: unifier, diminuer fortement les différences entre le monde de l'enseignement et le monde professionnel, sans pour autant copier les déviances du monde professionnel
4) Coût pour la collectivité, charge que représente l'enseignement
 --> idée: diminuer ce coût ne signifie pas forcément diminuer la qualité de l'enseignement si l'on met en bonne pratique, les idées précédentes.

Propositions sur la base de ce constat:
1) Unifier enseignement classique et formation continue.
Ceci implique de faire un tronc commun quasiment sans options et relativement court: limité à 14 ans de préférence,  à 16 ans éventuellement.
Ce tronc commun court (TCC) a pour but de donner les 'bases' en Français, Maths, Histoire/Géo, Sciences, Sport, Education civique, Après ce tronc commun, commence la formation étendue (FE). Tout élève dispose d'un quota de formation qui s'amenuise avec le temps jusqu'à égaler le quota actuel dispo en formation continue d'entreprise. Par exemple la 1ère année après le TCC, l'éléve suit une formation à 90% du temps, les 10% restant étant du stage ou de l'apprentissage en entreprise. La 2ème année, en passe à 85%, 15%, la 3ème année 80, 20, etc ...
Pendant la formation étendue, l'éléve peut choisir toute option de son choix, avec plus ou moins de bonheur, qu'importe, ses errements éventuels lui permettent de trouver le domaine qui lui convient vraiment, lui donne une meilleure ouverture sur le monde. Les abus sont sanctionnés par le fait que chaque année qui passe, le quota de formation se réduit. La forme des options est telle qu'elle peut s'adapter à un étalement sur une plus ou moins grande durée.
De même la forme des stages en entreprise est prévue pour s'adapter à un calendrier modulaire sans mettre en péril le fonctionnement de l'entreprise.
2) Préparer beaucoup plus tôt l'élève à sa vie d'adulte.
Ceci sera obtenu dès la fin du TCC, pendant la FE selon le principe de 1 enseignement reçu et bien compris = 1 enseignement à diffuser à ses semblables. Si la TCC s'allonge jusqu'à 16 ans ou plus, il serait judicieux de mettre en oeuvre ce principe dès 14 ans.
Explication: Un éléve reçoit un module de cours, il est contrôlé à l'issue de ce module. S'il ce contrôle est positif, l'élève est apte à diffuser ce module, soit à ses camarades qui n'ont pas encore bien compris, soit à ses camarades d'un autre groupe du même module. Ainsi chacun reçoit un enseignement et le rediffuse à son tour. Le professeur sert à initialiser le processus ou à combler les manques d'éléves formateurs; le professeur joue également le rôle de contrôle et surtout le rôle de directeur des études des élèves.
Ceci implique des modules relativement courts, bien délimités en matière et en temps. On voit que ce principe permet le redoublement, triplement,  ... et d'une certaine façon l'avancée de chaque élève à son rythme et sans l'impression d'être le laissé pour compte. Ce principe donne aussi aux élèves formateurs une belle expérience et assurance qui leur sera utile dans leur vie d'adulte.
3) Diminuer fortement les différences entre le monde de l'enseignement et le monde de l'entreprise
Le principe 2) vu ci-dessus plonge un peu mieux les élèves étudiants/formateurs dans le monde réel; ils ne sont plus statiques, recevant la formation ex cathédra, ils sont aussi donneurs de formation. En ce sens l'échange enseignant-enseigné devient réciproque: les élèves deviennent des acteurs dynamiques de leur formation.
Les modules courts sont plus facilement adaptables au monde réel très changeant; ces modules peuvent entre autres être en adéquation avec les demandes des entreprises à un moment donné. A l'inverse, rien n'interdit un élève de personnaliser son module.
3bis) Horaires, emploi du temps, vacances
Le principe 2) basé sur des modules assez courts et très nombreux implique un emploi du temps complexe, très malléable et un respect de cet emploi du temps très strict pour éviter l'absentéisme. Les moyens informatiques modernes permettent d'envisager cela sereinement. Fini l'emploi du temps papier avec de belles couleurs valable pour toute l'année; bonjour l'agenda électronique quasi obligatoire.
Afin d'obtenir de la souplesse, il semble exclu de garder les vacances fixes trimestrielles et/ou annuelles. A l'inverse, après chaque module, un petit congé de quelques jours pourrait être instauré. L'abandon des grandes vacances figées n'implique pas pour autant l'impossibilité de prendre des congés de 2 ou semaines d'affilée; en effet vu la répétition des modules dans l'année, il est possible de trouver le bon module intéressant à plusieurs dates de l'année. La période annuelle est préservée car elle est communément admise tant par les particuliers que par les entreprises.
Le schéma contenant des horaires de cours est le suivant: 1 journée de formé/formateur = 9 heures (dans laquelle i y a beaucoup d'exercices ou travaux pratiques !). 1 semaine = 4 jours soit 36h par semaine. Les 4 jours de cours sont mobiles dans la semaine de préférence afin qu'il y ait toujours une présence suffisante (au moins 25% des effectifs) du lundi au samedi. Seul le dimanche est repos hebdo obligatoire (concession selon moi aux habitudes). Le but du roulement sur 6 (ou 7) jours de la semaine est d'éviter les pointes dans l'utilisation des transports, de permettre à chacun d'accèder aux magasins, et aux administrations dans les heures ouvrables.
4) Diminuer le coût de la formation
Dans la mesure ou chaque élève participe à l'effort de formation de ses camarades, il y a une sorte de démultiplication de l'enseignement initial fourni par le professeur qui devient donc très efficace ... et peu cher ! La qualité de l'enseignement n'est pas diminuée par le principe 2), bien au contraire, il est probable que l'élève formateur se mette plus facilement au niveau de ses camarades.

C'était un peu long, je m'en excuse; mais je ne vois pas le moyen d'expliquer mon idée de 'réforme' en moins de mots.

'Veolia et Suez écartés de la distribution de l'eau à Paris' titre Le Figaro.
Bonne nouvelle qui va dans le sens de la reprise en main par le domaine public d'un réseau. Même si la facture d'eau pour l'abonné n'est pas diminuée, il est bon que le réseau de distribution de l'eau potable soit en quelque sorte nationalisé. En effet la concurrence ne joue pratiquement pas sur ce réseau et il est dès lors facile à Veolia ou à Suez d'imposer un prix de l'eau conforme aux exigences de rapport des actionnaires et non pas conforme aux demandes des consommateurs.
Néanmoins, il faut savoir qu'en dehors du contrôle de la qualité de l'eau et de sa distribution, il existe un poste assainissement de l'eau très important (environ 50% du prix de l'eau). Or cet assainissement est souvent pris en charge par des sociétés privées. Ces sociétés utilisent volontiers des techniques pointues et peu écologiques pour ce faire. Heureusement certaines collectivités locales ont commencé à prendre en main ce secteur et ont montré que certains éléments du vivant (bactéries, asticots, algues, ...) sont capables d'assainir l'eau à moindres frais.
Il est agréable de penser, qu'avec un peu plus de science écologique, chacun pourrait dans un avenir proche, traiter l'eau de pluie récupérée et la boire (c'est déjà faisable mais peut être risqué dans la mesure ou tout particulier n'est pas forcément en mesure de contrôler et d'épurer l'eau par lui même.)
En tous cas, je salue l'initiative de Bertrand Delanoë qui va dans le bon sens, celui d'une société plus solidaire, plus responsable et plus humaine.